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2021年10月15日

建筑供配電實訓(xùn)室、建筑工程實訓(xùn)設(shè)備

建筑供配電實訓(xùn)室、建筑工程實訓(xùn)設(shè)備


建筑工程實訓(xùn)設(shè)備:分別是建筑供配電實訓(xùn)室、建筑消防實訓(xùn)室、建筑給排水實訓(xùn)室、建筑安裝實訓(xùn)室。建筑供配電課程教學(xué)改革探索和實踐通過行業(yè)用人單位的崗位能力調(diào)研,對樓宇智能化工程技術(shù)高職專業(yè)的“建筑供配電”課程的教學(xué)內(nèi)容改革、實訓(xùn)項目開發(fā)、實訓(xùn)室建設(shè)等方面進(jìn)行探索研究及改革實踐。力求通過在校期間的培養(yǎng),讓學(xué)生的理論知識與實踐能力與現(xiàn)場崗位的要求進(jìn)行無縫對接。近三年的不斷實踐摸索,學(xué)生技能水平大大提高,廣受用人單位的歡迎。 我國經(jīng)濟這些年進(jìn)入了發(fā)展的快車道,中國制造的標(biāo)簽在世界各地隨處可見,房地產(chǎn)行業(yè)也飛速發(fā)展。制造業(yè)及房地產(chǎn)等行業(yè)的發(fā)展樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)、管理等方面提出了更高的要求。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地,必須培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能性的人才來滿足行業(yè)發(fā)展的需求。最近幾年,職業(yè)教育也從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)到內(nèi)涵建設(shè)上來,這需要有強有力的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)來支撐。課程建設(shè)作為培養(yǎng)高規(guī)格應(yīng)用型人才的重要因素的作用日益突顯出來,為地方經(jīng)濟發(fā)展輸送了大量應(yīng)用型人才。通過對行業(yè)發(fā)展的分析以及各屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查,定期對專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行修訂以適應(yīng)行業(yè)對人才的要求!敖ㄖ┡潆姟闭n程作為本專業(yè)的必修專業(yè)課程,在內(nèi)容及實訓(xùn)項目、實訓(xùn)室建設(shè)上,經(jīng)過課程改革探索與實踐,逐步與現(xiàn)場崗位所要求的知識技能對接,讓學(xué)生在校園內(nèi)就能學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)場工作需要的知識和技能,從而更快地適應(yīng)企業(yè)的要求。   
一、建筑供配電課程的要求   
1.課程改革前的基本情況 “建筑供配電”課程。筑供配電課程涵蓋內(nèi)容多,包含系統(tǒng)設(shè)備、負(fù)荷計算、線纜與設(shè)備選擇等主要內(nèi)容,理論性及實踐性要求高。在這么短的時間內(nèi)完成全面的知識技能的教學(xué)任務(wù),難度巨大。在課程改革之前,任課老師主要在教室里完成授課,對于設(shè)備的認(rèn)知也主要通過多媒體教學(xué),學(xué)生對于所學(xué)的知識缺少感性認(rèn)識;實訓(xùn)設(shè)備為樓宇供配電系統(tǒng)實訓(xùn)臺,承擔(dān)本專業(yè)業(yè)“建筑供配電”及“建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)安裝運行”等課程實訓(xùn)。學(xué)生在本實訓(xùn)室通過實訓(xùn)學(xué)會供配電系統(tǒng)的監(jiān)測與控制等基本專業(yè)技能,但由于是教學(xué)設(shè)備,與現(xiàn)場實際設(shè)備相差較大,難以達(dá)到企業(yè)崗位要求的技能。通過調(diào)研和追蹤,發(fā)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容多而不精,到工作崗位上,甚至不敢動手操作。這些都要求必須進(jìn)行課程改革。   2.課程改革的要求和意義   
為了更好體現(xiàn)本課程在以后學(xué)生就業(yè)中的崗位技能,對本課程進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā),其思路是:首先,對職業(yè)工作崗位進(jìn)行調(diào)研,從而得出工作崗位群,再通過對工作崗位群的分析得出崗位典型工作任務(wù),通過對典型工作任務(wù)的歸納得出崗位職業(yè)能力,最后把崗位職業(yè)能力轉(zhuǎn)換成課程。這樣必須對課程內(nèi)容、實訓(xùn)項目等方面進(jìn)行改革。讓學(xué)生注重對典型工作任務(wù)中的設(shè)備器件安裝調(diào)試都有相當(dāng)程度的掌握,從課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詬徫患寄転橹鞯膶嵱?xùn)教學(xué)。   
二、課程改革方案   
本課程教學(xué)方案主要從課程內(nèi)容改革、實訓(xùn)室及實訓(xùn)項目建設(shè)、實訓(xùn)教材建設(shè)、技能鑒定項目開發(fā)四個方面進(jìn)行。   
1.課程內(nèi)容的改革方案   
課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求,根據(jù)樓宇智能化行業(yè)職業(yè)崗位群要求,按照知識、能力、素質(zhì)三位一體的人才培養(yǎng)目標(biāo)模式來確定課程的標(biāo)準(zhǔn)。在總課時基本不變的情況下,減少理論課時,增加實訓(xùn)課時,突出崗位核心能力,加強核心任務(wù)的訓(xùn)練。理論知識學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)能滿足學(xué)生在工作崗位上的要求。強化實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),合理設(shè)置實訓(xùn)項目及內(nèi)容,與企業(yè)加強合作,在項目開發(fā)及設(shè)備提供上能實現(xiàn)資源共享。實訓(xùn)的設(shè)備為現(xiàn)場設(shè)備,這樣可以最大限度地貼近實際工作崗位。通過靈活及富有創(chuàng)造性的實訓(xùn)項目,讓學(xué)生在實訓(xùn)中消化理論課程中所學(xué)的知識;及時彌補理論知識的欠缺。在理論課時方面,減少了關(guān)于負(fù)荷計算的內(nèi)容,從前面的掌握到現(xiàn)在的了解,增加了設(shè)備的內(nèi)容。   
2.建筑實訓(xùn)室及實訓(xùn)項目建設(shè)   
原來本專業(yè)擁有一間供配電實訓(xùn)室,主要設(shè)備為兩臺供配電系統(tǒng)的監(jiān)控操作臺,學(xué)生可以在操作臺上進(jìn)行接線,并可監(jiān)控模擬的供配電系統(tǒng)。但該操作臺屬于教學(xué)儀器,操作簡單,臺位少,實踐教學(xué)不宜開展,并且可以開發(fā)的項目較少。針對簡單的實訓(xùn)設(shè)備,要想完成基于工作過程的課程開發(fā)十分困難。所以在進(jìn)行課程改革時就需統(tǒng)籌考慮實訓(xùn)室的建設(shè)問題。通過實訓(xùn)室建設(shè)建立一個能充分體現(xiàn)崗位技能的實訓(xùn)項目,并且能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,形成一個以學(xué)生為主體,基于工作過程的供配電課程的實訓(xùn)項目。經(jīng)過對樓宇智能化公司涉及供配電的崗位能力的充分調(diào)研,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)分析。在相關(guān)崗位上,工作人員的安裝調(diào)試及設(shè)備器件的選擇是核心技能。通過對學(xué)校實訓(xùn)室的論證,決定在實訓(xùn)樓的一間樓宇智能化模擬工程綜合實訓(xùn)車間內(nèi),建設(shè)基于工作過程的供配電實訓(xùn)臺位。利用原來車間內(nèi)的網(wǎng)孔板來實現(xiàn)本課程核心能力的訓(xùn)練。   
實訓(xùn)項目的開展,由指導(dǎo)老師給學(xué)生布置任務(wù),學(xué)生接到任務(wù)后仔細(xì)研究,畫出電路圖;接下來選擇設(shè)備、器件及線纜;根據(jù)電路圖畫出接線圖,檢查正確后進(jìn)行設(shè)備、器件的安裝及接線。接線完畢后,經(jīng)自我檢查及同學(xué)互檢正確后,為了確保安全,由指導(dǎo)老師檢查并通電,根據(jù)實現(xiàn)項目要求的程度進(jìn)行評價。當(dāng)然,項目的確定也可以是學(xué)生主動項指導(dǎo)老師提出,經(jīng)老師批準(zhǔn),學(xué)生可自主開發(fā)實訓(xùn)內(nèi)容,指導(dǎo)老師可對學(xué)生的自主項目進(jìn)行指導(dǎo)。實訓(xùn)項目必須按照相關(guān)行業(yè)規(guī)范進(jìn)行,與企業(yè)工作崗位要求一致,較好體現(xiàn)了基于工作工程的實訓(xùn)。   
3.實訓(xùn)教材建設(shè)實訓(xùn)室的建設(shè)及實訓(xùn)項目的開發(fā)、硬件的到位需要軟件的支撐,必須開發(fā)相應(yīng)的實訓(xùn)教材,以滿足學(xué)生在實訓(xùn)項目訓(xùn)練時的規(guī)范和指導(dǎo)作用。對于自主開發(fā)的實訓(xùn)項目必須開發(fā)相配套的校本實訓(xùn)教材。教材必須突出基于工作過程特色,在實訓(xùn)教材的編寫時突出以下幾個特點:基于工作過程;基于以學(xué)生為主體;具有較強的靈活性;著實能提高學(xué)生的動手及專業(yè)能力。通過對實訓(xùn)校本教材的開發(fā),較好地與本專業(yè)的實訓(xùn)室、實訓(xùn)項目緊密結(jié)合,有利于組織本校學(xué)生開展實訓(xùn)教學(xué)。在教材內(nèi)容上,主要有以下幾個方面:崗位介紹及要求;行業(yè)規(guī)范;工作流程;既定的實訓(xùn)項目要求及步驟。學(xué)生可以通過教材了解現(xiàn)場崗位的要求,在實訓(xùn)中遵照實行,這也培養(yǎng)學(xué)生的一種職業(yè)習(xí)慣,較好地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,基于工作過程。學(xué)生也可以自主開發(fā)實訓(xùn)項目,具有較強的靈活性。   
4.技能鑒定項目開發(fā)
樓宇管理師(中級)的技能鑒定的基地,對以前的項目主要是四個模塊的考核,但是項目對學(xué)生的能動性要求不高。為了體現(xiàn)核心崗位的核心能力,從而開發(fā)供配電模塊作為技能鑒定的考核模塊之一。主要考核內(nèi)容為:設(shè)備的選擇、穿管套線、接線、故障排除等內(nèi)容。較好地檢驗學(xué)生基于工作過程的實訓(xùn)項目開展的效果,也讓學(xué)生在實訓(xùn)室有目標(biāo)、有要求地認(rèn)真實訓(xùn)。   
三、實踐的成果及存在問題的解決方法   
通過這幾年來對本課程改革的探索與實踐,有效地解決了課程內(nèi)容與實際崗位能力需求不一致的問題,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生在教與學(xué)中突出主體地位,提高了動手的主動意識,實踐技能大大提高。選擇更實用、更適量的課程內(nèi)容,從而引本專業(yè)其他課程的建設(shè)與發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生就必須先于學(xué)生掌握新設(shè)備、新技術(shù)、新技能,與企業(yè)的交流中教師的視野開闊,思路也拓展了,提高自己的實施能力,更好地促進(jìn)校企合作。通過課程改革整體提升了本專業(yè)學(xué)生相關(guān)崗位的核心技能。由于經(jīng)過課程改革的實踐、學(xué)生技能水平的提高,得到了各樓宇智能化公司的青睞。這也給學(xué)生的頂崗實習(xí)創(chuàng)造了更多的機會,實現(xiàn)了校企的共贏。當(dāng)然在課程改革實踐中也出現(xiàn)了一些問題,例如:   
(1)使用成本的提高,耗材的消耗使得原來無成本的實訓(xùn)增加了較多的費用。雖然學(xué)生是要繳納一定的實訓(xùn)費用,但我們堅決嚴(yán)格管理,杜絕浪費,以最大限度地節(jié)約實訓(xùn)所用材料,減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),創(chuàng)造最佳的“性價比”。   
(2)教學(xué)任務(wù)加重,對教師的要求越來越高。在課改過程中,加強教師的自我建設(shè),努力創(chuàng)建一支強有力的“雙師型”素質(zhì)的教師隊伍,以跟上課程改革及專業(yè)建設(shè)的步伐。增加教師與企業(yè)的聯(lián)系機會,教師可以學(xué)到新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝。讓實訓(xùn)項目跟得上現(xiàn)場工程技術(shù)的發(fā)展。   
(3)新設(shè)備的不斷出現(xiàn),實訓(xùn)設(shè)備時常會落后。任何學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備更新是不與企業(yè)同步的,通過校企合作,建立校外實訓(xùn)基地,通過參觀、企業(yè)短期實訓(xùn)讓學(xué)生盡可能掌握新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展。企業(yè)通過捐贈的形式把淘汰的設(shè)備捐給學(xué)校,增強本專業(yè)的硬件實力,也給教師在基于工作過程課程建設(shè)上提供了更多的保障。   
四、小結(jié)建筑供配電課程經(jīng)過課程建設(shè)改革后調(diào)整內(nèi)容,進(jìn)行實訓(xùn)室建設(shè)、實訓(xùn)項目建設(shè)、實踐教材建設(shè)、技能鑒定開發(fā),較好體現(xiàn)了基于工作過程的核心內(nèi)容,更加接近現(xiàn)場崗位的技能要求。通過課程建設(shè)鍛煉了教師課程改革的能力,也為其他課程的改革指明了方向,提供了寶貴的經(jīng)驗。經(jīng)過這兩年的課程改革,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)增強了。通過校企合作,與企業(yè)建立了更加融洽的關(guān)系,為課程改革創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)生通過到企業(yè)頂崗實習(xí),用人單位感覺學(xué)生各方面的能力都在不斷提高,能更好地滿足崗位需求,學(xué)生上手較快。因此,學(xué)生受到用人單位的歡迎。我們將沿著基于工作過程的課程改革道路繼續(xù)下去,爭取在其他專業(yè)課程上盡快結(jié)出課改的碩果。

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制冷與空調(diào)系統(tǒng)實訓(xùn)裝置(可拆裝)

空調(diào)維修調(diào)試實訓(xùn)裝置

智能電冰箱綜合原理實訓(xùn)臺

熱泵式分體空調(diào)制冷系統(tǒng)實訓(xùn)裝置

變頻空調(diào)控制實訓(xùn)考核裝置

空調(diào)冰箱組裝與調(diào)試實訓(xùn)裝置

現(xiàn)代制冷制熱實訓(xùn)考核鑒定設(shè)備

現(xiàn)代制冷與空調(diào)系統(tǒng)技能實訓(xùn)裝置

制冷制熱實訓(xùn)考核鑒定設(shè)備

空調(diào)冰箱組裝與調(diào)試實訓(xùn)考核裝置(智能考核型)

變頻制冷技工考核鑒定設(shè)備

電冰箱綜合實驗.實訓(xùn).考核裝置

制冷管路基本技能實訓(xùn)設(shè)備

新型制冷分體變頻空調(diào)實訓(xùn)安裝調(diào)試裝置

柜式空調(diào)技能實訓(xùn)考核裝置

家用分體空調(diào)技能實訓(xùn)考核臺

制冷制熱實訓(xùn)設(shè)備,雙門冰箱實訓(xùn)考核裝置、家用電器實訓(xùn)裝置、空調(diào)實訓(xùn)考核裝置

散熱器熱工性能實驗臺

冰箱空調(diào)實訓(xùn)室設(shè)備

空氣源熱泵熱機實訓(xùn)考核裝置

中央空調(diào)/小型冷庫電氣技能實訓(xùn)考核裝置

小型冷庫電氣技能實訓(xùn)設(shè)備

中央空調(diào)電氣技能實訓(xùn)設(shè)備

仿真中央空調(diào)微機控制實驗室設(shè)備帶微機接口)

家用中央空調(diào)實訓(xùn)考核裝置

空調(diào)制冷設(shè)備電氣實驗裝置

家用電冰箱智能溫控電氣實訓(xùn)考核裝置

熱工測量實驗裝置

流體流動形態(tài)實驗設(shè)備,流體流動形態(tài)實驗臺

中央空調(diào)實訓(xùn)考核裝置

中央空調(diào)工程實驗臺

中央空調(diào)微機控制實驗臺

熱泵家用空調(diào)系統(tǒng)

家用空調(diào)系統(tǒng)

空氣調(diào)節(jié)模擬系統(tǒng)

衛(wèi)生水生產(chǎn)系統(tǒng)模擬裝置

冷藏車制冷系統(tǒng)實訓(xùn)裝置

多功能家用電子產(chǎn)品電氣控制綜合實訓(xùn)裝置

家電技術(shù)綜合實訓(xùn)裝置

組合音響調(diào)音技術(shù)實訓(xùn)裝置

多功能家用電子產(chǎn)品電氣控制實訓(xùn)智能考核裝置

水暖電氣實訓(xùn)系統(tǒng)

電飯煲維修實訓(xùn)裝置

電子消毒柜維修技能實訓(xùn)考核裝置

微波爐維修技能實訓(xùn)考核裝置

電磁爐維修技能實訓(xùn)考核裝置

電烤箱維修技能實訓(xùn)考核裝置

變頻式抽油煙機維修技能實訓(xùn)考核裝置

太陽能熱能培訓(xùn)器

家用電器音視頻培訓(xùn)考核設(shè)備

液晶電視音視頻維修技能實訓(xùn)考核裝置

家電音視頻維修技能實訓(xùn)考核裝置

家用智能電熱水器維修與安裝實訓(xùn)裝置

滾筒式洗衣機維修技能實訓(xùn)考核裝置

波輪式洗衣機維修技能實訓(xùn)考核裝置

家電維修綜合實訓(xùn)考核裝置

SBDP-1型電冰箱電氣控制線路實訓(xùn)箱

消防報警聯(lián)動系統(tǒng)實訓(xùn)裝置

SBRHSJ-1型壓縮機性能測試實訓(xùn)裝置

小型冷庫制冷系統(tǒng)綜合實訓(xùn)考核裝置

離心式水泵拆卸裝配測試裝置

高能效比多功能熱泵空調(diào)實驗系統(tǒng)

單級壓縮式制冷循環(huán)綜合性能實驗裝置(變頻)

雙級壓縮機式制冷系統(tǒng)實驗裝置

制冷壓縮機拆裝實訓(xùn)裝置

變頻恒壓供水技能實驗?zāi)P?/a>

變頻空調(diào)電氣實訓(xùn)考核裝置

空調(diào)制冷綜合實訓(xùn)裝置

柜式空調(diào)實訓(xùn)考核裝置

SB-TM10型變頻空調(diào)控制實訓(xùn)考核裝置

SB-TM11A型/冰箱空調(diào)實訓(xùn)考核裝置

SBJYD-02F可視化制冷性能測試培訓(xùn)裝置

SBDP-1型電冰箱電氣控制線路實訓(xùn)箱

SBJYD-01D雙門電冰箱綜合實訓(xùn)考核裝置

SB--S-TE型電冰箱制冷系統(tǒng)實訓(xùn)考核裝置

SB-JD07A型空調(diào)/冰箱制冷制熱實訓(xùn)考核裝置

SB-3H1型電冰箱電氣控制線路實訓(xùn)裝置

SB-3H1型電冰箱電氣控制線路實訓(xùn)裝置

家用電冰箱電子溫控電氣實訓(xùn)智能考核裝置

熱工儀表測量實驗裝置

家用中央空調(diào)實訓(xùn)考核設(shè)備 

智能空調(diào)控制實驗實訓(xùn)考核裝置

制冷壓縮機性能測試實訓(xùn)裝置

壓縮機性能試驗臺(電量熱計法)

家用電子產(chǎn)品電器維修實訓(xùn)考核臺

家用智能電子產(chǎn)品電器維修實訓(xùn)考核臺

制冷系統(tǒng)電氣元件和故障實訓(xùn)考核裝置

工業(yè)制冷系統(tǒng)實訓(xùn)考核裝置

制冷原理實訓(xùn)裝置

管道與制暖安裝實訓(xùn)裝置

水冷式中央空調(diào)實訓(xùn)考核裝置

供熱系統(tǒng)管道安裝實訓(xùn)裝置

建筑給水排水實驗系統(tǒng)

樓宇消防自動化系統(tǒng)綜合實訓(xùn)裝置

風(fēng)機風(fēng)室性能實驗臺

變頻式抽油煙機維修技能實訓(xùn)考核裝置

家用電熱水器維修與安裝實驗裝置

液晶音視頻維原理修技能實訓(xùn)裝置

通風(fēng)管道式中央空調(diào)實訓(xùn)考核裝置

制冷與空調(diào)設(shè)備安裝修理與運行操作考試系統(tǒng)

多功能家用電子產(chǎn)品電氣維修實訓(xùn)考核裝置

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